Simpósio Temático 02
PROTAGONISMOS INDÍGENAS NA HISTÓRIA E ENSINO DA TEMÁTICA INDÍGENA
PROGRAMAÇÃO DO SIMPÓSIO:
Dia 22/11 (Quarta-feira):
1. Da invisibilidade ao ressurgimento: o protagonismo dos índios Xukuru-Kariri em Palmeira dos Índios/AL
Mary Hellen Lima das Neves
2. Emergência étnica e reorganização social do povo Xucuru-Kariri em Palmeira dos Índios/AL
Brunemberg da Silva Soares
3. Da invisibilidade às mobilizações sociopolíticas: os Xukuru-Kariri em Palmeira dos Índios/AL
Amanda Maria Antero da Silva
4. Análise da construção do imaginário indígena de José de Alencar e o ensino da temática indígena -
Flavio Joselino Benites
5. A Lei de nº 11.645/2008 e a formação de professores no Agreste de pernambuco
Maria José Barboza
6. Povos indígenas e história local: uma análise dos livros didáticos de História da Paraíba
Myziara Miranda da Silva Vasconcelos
Dia 23/11 (Quinta-feira):
1. A metodologia kellyana aplicada à temática indígena
Rosemary Pinheiro da Paz
2. A temática indígena na Literatura Infantil: narrativas e imagens sobre os povos indígenas
Maria Amanda Vitorino da Silva
3. Análise e percepções sobre a aplicabilidade da Lei 11.645 em escolas da rede pública e privada
Deisiane da Silva Bezerra
4. Protagonismo da juventude indígena Xukuru: articulando saberes
Maria de Fátima Menezes
5. Os índios da volta do Moxotó (Jatobá/PE): identidade étnica, memória e territorialização
Wellcherline Miranda Lima
6. “Quem mapeia quem?”: sentidos da nova cartografia social no Nordeste indígena
Whodson Silva
Dia 22/11 (Quarta-feira):
1. Da invisibilidade ao ressurgimento: o protagonismo dos índios Xukuru-Kariri em Palmeira dos Índios/AL
Mary Hellen Lima das Neves
2. Emergência étnica e reorganização social do povo Xucuru-Kariri em Palmeira dos Índios/AL
Brunemberg da Silva Soares
3. Da invisibilidade às mobilizações sociopolíticas: os Xukuru-Kariri em Palmeira dos Índios/AL
Amanda Maria Antero da Silva
4. Análise da construção do imaginário indígena de José de Alencar e o ensino da temática indígena -
Flavio Joselino Benites
5. A Lei de nº 11.645/2008 e a formação de professores no Agreste de pernambuco
Maria José Barboza
6. Povos indígenas e história local: uma análise dos livros didáticos de História da Paraíba
Myziara Miranda da Silva Vasconcelos
Dia 23/11 (Quinta-feira):
1. A metodologia kellyana aplicada à temática indígena
Rosemary Pinheiro da Paz
2. A temática indígena na Literatura Infantil: narrativas e imagens sobre os povos indígenas
Maria Amanda Vitorino da Silva
3. Análise e percepções sobre a aplicabilidade da Lei 11.645 em escolas da rede pública e privada
Deisiane da Silva Bezerra
4. Protagonismo da juventude indígena Xukuru: articulando saberes
Maria de Fátima Menezes
5. Os índios da volta do Moxotó (Jatobá/PE): identidade étnica, memória e territorialização
Wellcherline Miranda Lima
6. “Quem mapeia quem?”: sentidos da nova cartografia social no Nordeste indígena
Whodson Silva
Coordenadores: Dr. Edson Silva (UFPE) e Msc. Carlos Fernando dos Santos Jr. (SEDUC/PE)
Ementa: Nesses “tempos temerosos” que estamos vivenciando com evidentes retrocessos e delapidação de conquistas sociais, os povos indígenas vem ocupando o cenário político em todo o pais, para garantir os direitos conquistados a partir de suas diversas mobilizações nas últimas décadas. Essas mobilizações indígenas também questionaram as imagens, o ensino e as práticas docentes baseadas em mitos como a mestiçagem que negou, omitiu e desconsiderou os protagonismos indígenas. A Lei 11.645/2008 que determinou o ensino da história e culturas indígenas na Educação Básica, também resultou dessas mobilizações, exigindo mudanças na abordagem da temática indígena nas instituições de ensino, inclusive as universidades. Proposto pelo GT Os índios na História, este Simpósio Temático pretende reunir e discutir estudos, pesquisas em andamento ou concluídas, bem como apresentações de experiências de ensino sobre a temática indígena, nas várias áreas do conhecimento, nos diferentes níveis sejam em instituições públicas e/ou privadas, que evidenciem os protagonismos indígenas na História do Brasil.
Bibliografia:
ALMEIDA, Maria R. C. Os índios na História do Brasil. Rio de Janeiro, FGV, 2010
ANDRADE, Juliana Alves de; SILVA, Tarcísio Augusto Alves da.. (Org.). O ensino da temática indígena: subsídios didáticos para o estudo das sociodiversidades indígenas. Recife, Edições Rascunhos, 2017
BERGAMASCHI, Maria Aparecida. Povos indígenas e Ensino de História: a Lei nº 11.645/2008 como caminho para a interculturalidade. In: BARROSO, Vera Lucia Maciel; PEREIRA, Nilton Mullet; BERGAMASCHI, Maria Aparecida et all. (Orgs.). Ensino de História: desafios contemporâneos. Porto Alegre: EST/Exclamação/ANPUH, 2010, p. 151-166.
BERGAMASCHI, Maria Aparecida (Org.) Povos indígenas e Educação. Porto Alegre, Mediação, 2008.
COELHO, Mauro Cezar et alli. O livro didático e as populações indígenas: um estudo sobre as representações formuladas para o Ensino Fundamental. In: COELHO, Wilma de Nazaré Baía; COELHO, Mauro Cezar. (Orgs.). Raça, cor e diferença: a escola e a diversidade. 2ª ed. Belo Horizonte, Mazza, 2010, p.93-103.
WITTMANN, Luisa Tombini. (Org.). Ensino (d)e historia indígena. Belo Horizonte, Autêntica, 2015.
ATHIAS, Renato. (Org.). Povos indígenas de Pernambuco: identidade, diversidade e conflito. Recife, EDUFPE, 2007.
MONTEIRO, John. Armas e armadilhas. In: NOVAES, Adauto. (Org.). A outra margem do Ocidente. São Paulo, Cia. das Letras, 1994, p.237-249.
MONTEIRO, John. Redescobrindo os índios da América Portuguesa: Antropologia e História. In: AGUIAR, Odílio Alves de; BATISTA, José Élcio; PINHEIRO, Joceny. (Orgs.). Olhares contemporâneos: cenas do mundo em discussão. Fortaleza, Ed. Demócrito Rocha, 2001, p.135-152.
GRUPIONI, Luís Donisete Benzi. (Org.). Índios no Brasil. São Paulo, Secretaria da Cultura, 1992.
OLIVEIRA, João Pacheco de. (Org.). A presença indígena no Nordeste: processos de territorialização, modos de reconhecimento e regimes de memória. Rio de Janeiro, Contra Capa, 2011.
OLIVEIRA, João Pacheco de. (Org.). A viagem de volta: etnicidade, política e reelaboração cultural no Nordeste indígena. Rio de Janeiro: Contra Capa Livraria, 2004.
SOUZA, Fábio Feltrin; WITTMANN, Luisa Tombini. (Orgs.).. (Org.). Protagonismo indígena na História.
Tubarão,SC: UFFS, 2016.
Ementa: Nesses “tempos temerosos” que estamos vivenciando com evidentes retrocessos e delapidação de conquistas sociais, os povos indígenas vem ocupando o cenário político em todo o pais, para garantir os direitos conquistados a partir de suas diversas mobilizações nas últimas décadas. Essas mobilizações indígenas também questionaram as imagens, o ensino e as práticas docentes baseadas em mitos como a mestiçagem que negou, omitiu e desconsiderou os protagonismos indígenas. A Lei 11.645/2008 que determinou o ensino da história e culturas indígenas na Educação Básica, também resultou dessas mobilizações, exigindo mudanças na abordagem da temática indígena nas instituições de ensino, inclusive as universidades. Proposto pelo GT Os índios na História, este Simpósio Temático pretende reunir e discutir estudos, pesquisas em andamento ou concluídas, bem como apresentações de experiências de ensino sobre a temática indígena, nas várias áreas do conhecimento, nos diferentes níveis sejam em instituições públicas e/ou privadas, que evidenciem os protagonismos indígenas na História do Brasil.
Bibliografia:
ALMEIDA, Maria R. C. Os índios na História do Brasil. Rio de Janeiro, FGV, 2010
ANDRADE, Juliana Alves de; SILVA, Tarcísio Augusto Alves da.. (Org.). O ensino da temática indígena: subsídios didáticos para o estudo das sociodiversidades indígenas. Recife, Edições Rascunhos, 2017
BERGAMASCHI, Maria Aparecida. Povos indígenas e Ensino de História: a Lei nº 11.645/2008 como caminho para a interculturalidade. In: BARROSO, Vera Lucia Maciel; PEREIRA, Nilton Mullet; BERGAMASCHI, Maria Aparecida et all. (Orgs.). Ensino de História: desafios contemporâneos. Porto Alegre: EST/Exclamação/ANPUH, 2010, p. 151-166.
BERGAMASCHI, Maria Aparecida (Org.) Povos indígenas e Educação. Porto Alegre, Mediação, 2008.
COELHO, Mauro Cezar et alli. O livro didático e as populações indígenas: um estudo sobre as representações formuladas para o Ensino Fundamental. In: COELHO, Wilma de Nazaré Baía; COELHO, Mauro Cezar. (Orgs.). Raça, cor e diferença: a escola e a diversidade. 2ª ed. Belo Horizonte, Mazza, 2010, p.93-103.
WITTMANN, Luisa Tombini. (Org.). Ensino (d)e historia indígena. Belo Horizonte, Autêntica, 2015.
ATHIAS, Renato. (Org.). Povos indígenas de Pernambuco: identidade, diversidade e conflito. Recife, EDUFPE, 2007.
MONTEIRO, John. Armas e armadilhas. In: NOVAES, Adauto. (Org.). A outra margem do Ocidente. São Paulo, Cia. das Letras, 1994, p.237-249.
MONTEIRO, John. Redescobrindo os índios da América Portuguesa: Antropologia e História. In: AGUIAR, Odílio Alves de; BATISTA, José Élcio; PINHEIRO, Joceny. (Orgs.). Olhares contemporâneos: cenas do mundo em discussão. Fortaleza, Ed. Demócrito Rocha, 2001, p.135-152.
GRUPIONI, Luís Donisete Benzi. (Org.). Índios no Brasil. São Paulo, Secretaria da Cultura, 1992.
OLIVEIRA, João Pacheco de. (Org.). A presença indígena no Nordeste: processos de territorialização, modos de reconhecimento e regimes de memória. Rio de Janeiro, Contra Capa, 2011.
OLIVEIRA, João Pacheco de. (Org.). A viagem de volta: etnicidade, política e reelaboração cultural no Nordeste indígena. Rio de Janeiro: Contra Capa Livraria, 2004.
SOUZA, Fábio Feltrin; WITTMANN, Luisa Tombini. (Orgs.).. (Org.). Protagonismo indígena na História.
Tubarão,SC: UFFS, 2016.